Introduktion til selvevaluering

Et bedre skolelederliv

Nye ledelsesstrukturer eller nyt ledelsesteam? Foreningens værktøj "Introduktion til selvevaluering" giver skoleledere, skoleleder-team og leder-TR nye udviklingsmuligheder

Skolelederforeningen har udviklet et selvevalueringsværktøj til skoleledere og til lederteam som støtte til at reflektere over og udvikle deres skolelederliv – samt til at forbedre de enkelte skolelederes vilkår og udvikle sit lederskab personligt og i teamet.

Strukturændringer fører tit nye ledelseskonstruktioner med sig, hvor teamet skal kunne fungere og samarbejde optimalt. Her kan værktøjet også bruges – hvilket foreningens leder-TR/lokalformænd med fordel kan være opmærksomme på.

På samme måde kan det anbefales, at ny-etablerede lederteam bruger værktøjet efter et halvt års tid for at vurdere, om der er ting, der bør justeres eller ændres.

At gennemføre et selvevalueringsforløb er at tale sammen i teamet om praksis, som teamet ser den nu – samt at vurdere, hvilke styrker/svagheder denne praksis har, og hvordan man udvikler den.

Med dette værktøj kan man i sit ledelsesteam på 3-6 timer gennemføre et forløb, der kan lede teamet frem til en målrettet indsats i forhold til at:

Forbedre jeres trivsel hver især som skoleledere
Styrke jeres rolle og identitet som skoleledere
Sætte fokus på at styrke rammer og vilkår for ledelse i skolen
Sætte en positiv dagsorden for skolelederes arbejdsliv og for rekruttering og fastholdelse af skoleledere.
Alle får mulighed for at reflektere over lederlivet både enkeltvis og som gruppe. Værktøjet kan supplere og støtte udviklingen af den daglige dialog og praksis i ledelsesteamet, men selvfølgelig ikke erstatte fx MUS- og kompetenceudviklingssamtaler.

Værktøjet er udarbejdet af Skolelederforeningen i samarbejde med Danmarks Evalueringsinstitut (EVA). Det kan frit benyttes af Skolelederforeningens medlemmer.

Print materialet - se link til højre
eller
RING til foreningen på tlf. 70 25 10 08 og få tilsendt eksemplarer af det trykte materiale!

Selvevaluering

At selvevaluere er at sætte ord på den daglige praksis og spørge: Hvorfor gør vi som vi gør, hvad kan og vil vi ændre, og hvordan gør vi så det? At svare på disse spørgsmål kan give jer en ny og bedre praksis.

I dette selvevalueringsforløb er det jer der styrer forløbet, og I kan gennemføre selvevalueringen når det passer jer.

Formålet med selvevalueringsforløbet er at I i ledelsesteamet:

Tilvejebringer en fælles og systematisk viden om hvordan I oplever jeres skolelederliv
Sætter en proces i gang der understøtter refleksion og handling så I kan udvikle et godt skolelederliv.

I selvevalueringsforløbet skal I beskrive og vurdere forhold der spænder vidt – fra den konkrete organisering og ansvarsfordeling i jeres ledelsesteam til jeres forståelse af hvad der kendetegner kvalitet i jeres ledelsesarbejde. På baggrund af jeres refleksioner og diskussioner skal I opstille visioner for fremtiden og lave en konkret handleplan.

Selvevalueringens tre faser

Et selvevalueringsforløb er inddelt i tre faser hvor der til hver fase hører en række arbejdsspørgsmål. Ved hjælp af faserne og arbejdsspørgsmålene kommer I hele vejen rundt om emnet. De tre faser er:

Fase A: Praksis som vi ser den nu – beskrivelse

I denne første fase skal I sætte jeres praksis under lup. I skal beskrive hvad der kendetegner organisering og opgavevaretagelse i jeres ledelsesteam, og I skal skildre hvordan I arbejder med at sikre en fælles forståelse af kvalitet i ledelsesarbejdet.

Det er her vigtigt at I holder fokus på at beskrive og IKKE at forklare eller vurdere.

Fase B: Praksis som vi ser den nu – analyse og vurdering

I denne fase skal I gøre jeres praksis til genstand for systematisk analyse og vurdering. I skal diskutere en række problemstillinger og vurdere både formelle og uformelle rammer som påvirker jeres skolelederliv.

Fase C: Praksis som vi vil udvikle – visioner og mål

I denne sidste fase skal I på baggrund af jeres beskrivelser, analyser og vurderinger i fase A og fase B beslutte og sætte mål for hvad I i ledelsesteamet konkret vil udvikle og prioritere i den fremtidige praksis.

Udmøntning af ny praksis

Efter at have gennemført selvevalueringsforløbet vil I med jeres handleplan og aftaler have et solidt grundlag for at udvikle et godt skolelederliv i jeres ledelsesteam.

Opretholdelsen af et godt skolelederliv er en løbende proces. For at fastholde fokus og en positiv udvikling kan I med fordel gennemføre et selvevalueringsforløb igen om 1-2 år.