Skoleledelse er noget særligt

En skoleleder skal have empati og viljestyrke, men også pædagogisk-didaktisk indsigt og erfaring. Det er hovedkonklusionen i en ny undersøgelse.

Skoleledere skal kunne mange ting, men vigtigst af alt er at vide noget om skolens kerneydelse, nemlig undervisning. Det viser en undersøgelse af skolelederens kompetencer, som VIA University College med ph.d., forskningschef Andreas Rasch-Christensen i spidsen har gennemført.

Ledelse i folkeskolen skal ikke baseres på generalistledelse. Nej skolelederne skal have praktiske og teoretiske kompetencer, der giver indsigt i de mål, arbejdsmetoder og evalueringsformer, som anvendes i skolens undervisning. Og i undersøgelsen peges der mere præcist på, at det meget vel kan være en læreruddannelse kombineret med en diplom- eller masteruddannelse i ledelse og organisation.

"Forskningen bekræfter Skolelederforeningens holdning om, at ledelse af fagprofessionelle kræver stærke pædagogiske, psykologiskes og didaktiske kompetencer. Det glæder mig, for det hænger også tæt sammen den løbende dialog mellem ledelse og medarbejdere, der er nødvendig for at udvikle undervisningens kvalitet og elevernes resultater", siger foreningens næstformand Claus Hjortdal.

Det er foreningens holdning, at evaluering og udvikling af skolen foregår bedst praksisnært, på skolerne i dialog mellem ledere og lærere. Han peger i den forbindelse på foreningens værktøj "Fokuspunkter ved observation og vurdering af undervisning", der ligger her.

VIA University Colleges undersøgelse af skoleledelse: http://politiken.dk/debat/analyse/article1502159.ece