Dansk Industri vender tallene på hovedet

Det er alt andet end konstruktivt og stik imod tilgangen i den oprindelige undersøgelse, når DI fremhæver de få skoler, der ikke sætter faglighed højt nok. Debatten bør i stedet handle om, hvordan fagligheden styrkes, mener Skolelederforeningens formand

Når Dansk Industri, DI, langer hårdt ud efter landets skoleledere, som det sker i magasinet Indsigt i november, bygger kritikken et langt stykke på en undersøgelse, der når frem til helt andre konklusioner.

I Indsigt står der, at "Mange af landets skoleledere blander sig stort set ikke i, hvordan lærerne opnår tilstrækkelig faglighed i undervisningen" og "En meget stor del af landets lærere er således overladt til sig selv i forhold til at udvikle deres undervisning, og kun få ledere formår at udstikke en fælles kurs for skolen."

Begge udsagn bygger på en undersøgelse af Ledelse i folkeskolen, som Det nationale Forskningscenter for Velfærd, SFI, står bag. Her står der, at "Næsten alle skoleledelser opstiller også mål for både faglighed og trivsel på skolen, og mange engagerer sig i det pædagogiske arbejde. Mange overværer således af og til lærernes undervisning i klasseværelset, indgår i en dialog med lærerne om pædagogik, og en del stiller krav til lærerne om anvendelse af bestemte pædagogiske metoder på udvalgte områder. Skoleledelserne er blevet meget mere synlige på skolen.

Formand for Skolelederforeningen Anders Balle har siddet i baggrundsgruppen til den omtalte SFI-undersøgelse, og han undrer sig over DI's fortolkning.

"De meldinger, jeg har hørt fra dem, der har lavet undersøgelsen, er helt anderledes positive end dem, der kommer frem i artiklen i Indsigt. DI har valgt at vende tingene på hovedet og kunne lige så godt have valgt at se på det omvendt. Når de fremhæver, at hver fjerde skoleleder ikke blander sig i undervisningen, kunne det med lige så stor ret være fremhævet, at 75 procent af skolelederne interesserer sig kraftigt for skolen udvikling. Det er et positivt signal, som giver lyst til at nå højere op og ikke det stempel, som DI sætter på skolelederne", siger Anders Balle.

SFI-undersøgelsen kan læses og fortolkes forskellige, men Anders Balle medgiver, at den afdækker, at nogle enkelte folkeskoler mangler fokus på faglighed.

"Det interessante spørgsmål er, hvordan de skoler også kommer med. De igangværende strukturændringer vil sætte fokus på ledelse og på opgaven at fremme faglighed. Skolelederforeningen arbejder også på at styrke lederne, så de kan sætte fokus på elevernes resultater. Der vil komme mere fokus på nærværende, daglig pædagogisk ledelse tæt på den enkelte lærer, men det er et kæmpe problem, at strukturændringer mange steder resulterer i mindre ledelseskraft", siger Anders Balle.