Ny forskningsrapport om ledelse af inklusion i folkeskolen

Hvad vil det sige at lede inklusion? Center for Skoleledelse CBS har givet ordet til skoleledere og skolechefer i 18 kommuner - og med rapporten "ledelse af inklusion", ønsker de at bidrage med teoretiske refleksioner til debatten om inklusion.

Undersøgelsen peger specielt på tre problemstillinger i forbindelse med inklusion:

1. Ledelse af inklusion handler om at reducere den kompleksitet, der er forbundet med at mange forskellige koder er på spil i den 'polyfone organisation', som folkeskolen anses at være. Ledelse af inklusion handler om strategisk at bringe de forskellige koder til at spille sammen, udfordre dem og spille dem op i mod hinanden med henblik på at skabe bedst mulige betingelser for, at organisationens interessenter knytter an til inklusionsstrategien, og dermed tager ejerskab.
   
   
2. Undersøgelsen viser, at der er fire primære koder på spil i relation til inklusion, henholdsvis den økonomiske, politiske, pædagogiske og etiske kode, der på forskellig vis indholdsudfyldes og bringes i spil i kommunikationen.
   
   
3. Inklusion må betragtes som et tomt begreb, hvor folkeskolens mange interessenter på forskellig vis bringer koder i spil, der kæmper om at definere, hvad betegnelsen skal indeholde. Der er således ikke nogen fast median for, hvordan den 'gode' inklusionsstrategi tager sig ud. Det handler derfor om ledelsesbeslutninger.

Læs hele rapporten mm – se højre spalte