God skoleledelse er at have udsyn og arbejde strategisk

Når Anders Balle fredag møder op på Marienborg til de 360 graders eftersyn, er det med "Kodeks for god skoleledelse" under armen. Skolelederne mener nemlig, at der skal der mere ledelse til i skolen.

"Det er klart," siger Anders Balle til SkolelederNyt, "at vi skoleledere meget gerne tager ansvar for hele folkeskolens udvikling. Derfor stiller vi os selvfølgelig til rådighed nu og også fremover for en nærmere drøftelse af ledelsens betydning for skolens kvalitetsudvikling."

Skoleledernes formand understeger, at foreningen medvirker meget gerne til at pege på værdier og initiativer der fortsat kan udvikle skolens indhold, kvaliteter og rammer, så vi sikrer alle børn og unge det allerbedste fundament for at trives, udvikles og rustes til de udfordringer, som et moderne globaliseret videns og innovationssamfund stiller til dem.

"Og de vigtigste sigtelinjer i dette arbejde er en fortsat udvikling af skolens faglighed, lærernes kompetencer, undervisningens organisering og skolens læringsrum," fortsætter Anders Balle. "Der må ikke herske tvivl om skolens opgave og evne til at bibringe eleverne de basale faglige færdigheder, der knytter sig til eksempelvis læsning, matematik, engelsk, naturfag og informationsteknologi, men skolens faglighedsbegreb må være bredere og mere ambitiøst," understreger formanden.

"Vi skal derfor også støtte og fremme lærernes kompetenceudvikling," siger Anders Balle. Skolen skal hele tiden have fokus på lærernes alsidige kompetencer til at forestå de mangeartede læringsprocesser, som sikrer elevernes optimale udbytte. Det er helt afgørende, at lærerne kan indgå i relationer med eleverne præget af respekt, interesse, indlevelse, omsorg og tro på det enkelte barns muligheder."

Anders Balle har mange punkter med under til mødet, men "Et overordnet mål må være, at alle elever forlader folkeskolen med mod, lyst, energi og kompetencer til at engagere sig i et fortsat uddannelsesforløb efter folkeskolen, " siger Skoleledernes formand. "Og jeg tror, at det er helt nødvendigt, at udvide skolens læringsrum. For at alle elever skal lykkes, skal der fortsat være opmærksomhed på at udvikle undervisningens metoder og arbejdsformer samtidig med at skolens rammer og læringsrum skal matche skolens læringsprocesser."

Skolelederne peger ligeledes på vigtigheden af, at skolens forskellige medarbejdergrupper skal arbejde forpligtende sammen om et helhedssyn på elevernes faglige og sociale udvikling, og der skal være fokus på den synergieffekt der ligger i en øget samordning af dagtilbud, grundskole og ungdomsuddannelser.

"Og så må der satset meget mere på samarbejdet mellem skole og hjem," fortsætter Anders Balle. "Vi skal have øget fokus på forældrenes muligheder for opbakning til børnenes skolegang – ikke mindst i de svagest stillede hjem."

Alt dette forudsætter en god og kompetent skoleledelse. Skolelederen må påtage sig det personlige lederskab og ansvaret for at udøve god ledelse, hvad enten den knytter sig til kvaliteten i skolens kerneopgaver og resultaterne af dette arbejde, eller det drejer sig om effektiv økonomisk og administrativ ledelse, understøttende og udviklende personaleledelse og kommunikerende og fremsynet strategisk ledelse.

"Og alle disse aspekter af god ledelse skal bindes op på de personlige og menneskelige egenskaber, der giver legitimitet, respekt og troværdighed i det daglige ledelsesarbejde," påpeger formanden. "Og i den forbindelse vil jeg tillade mig at nævne, at foreningen de seneste par år har udviklet og formidlet en bredspektret kodeks for god skoleledelse, og lige nu i disse måneder undersøger vi vilkår og perspektiver for den gode ledelse og "det gode skolelederliv" – bl.a. belyst gennem analyser og undersøgelser af den daglige ledelsespraksis på alle folkeskoler i 4 danske kommuner."

"Så jeg glæder mig da," slutter Skoleledernes formand. "Og foreningen glæder sig til at bidrage til et fælles 360 graders "udsyn" – som vi mener det retteligt burde hedde – og vi glæder os til en visionær og langsigtet indsats. Og samtidigt ser vi frem til at blive inddraget aktivt i den fortsatte fælles udviklingsproces i den danske folkeskole."

Faktablok: Marienborgmødet bliver afholdt onsdag den 27. januar til og med fredag den 29. januar. 61 deltager over de tre dag, og Skolelederne er inviteret med i gruppen fredag kl. 11-13, hvor de øvrige deltagere er DLF, BUPL, FOA, LO, FTF, DA, DI, Dansk Erhverv, Skole&samfund og Danske Skoleelever . Hvilke tiltag der bliver taget efter møderne er afsluttet er endnu ikke meldt ud, men "rygterne" siger, at der bliver nedsat et hurtigarbejdende "rejsehold" med Adm. Direktør i SFI cand. oecon. Jørgen Søndergaard som formand. Jørgen Søndergaard er også formand for Skolerådet.