Skoleledelsen sikrer kerneydelsen

Foreningen er til Marienborgforhandlingerne i dag klar med et ledelsespolitisk udspil, der bl.a. peger på, at der skal mere ledelse ind over kerneydelsen - undervisningen og elevernes læring

Skolelederforeningens formand Anders Balle deltager i dag i samtalerunden på Marienborg om folkeskolens fremtid med statsministeren, vicestatsministeren og undervisningsministeren.

Her fremlægger han Skolelederforeningens forslag til at styrke det ledelsesmæssige ansvar i folkeskolen gennem en yderligere systematisk opfølgning på skolens evalueringsresultater.

"Vi har grundigt analyseret de muligheder, der er i det politiske landskab, og derefter har vi valgt vores vinkel i forhold til 360 gr. eftersynet, nemlig ledelsesvinklen. Samtidig sætter vi fokus på resultater og effekter af undervisningen", siger Anders Balle, der på den baggrund har tre bud på tiltag:

1. Faglige vejledere knyttet til skolens ledelse.

Formålet er, at ledelsen sætter mål og rammer og så er vejledernes opgave at være facilitator for, at lærerne på bedste vis kan forfølge elevernes optimale læring. Vejlederne vil fungere som en form for stabsfunktion i forhold til lærere og ledelse. Det er en udbredelse af de gode erfaringer, vi har med læsevejledere.

2. Systematisk ledelsesopfølgning på skolens evalueringsresultater.

Formålet er - igen - at sikre den bedste læring for eleverne. Vi skal have endnu mere fokus på resultaterne og evalueringen af undervisningen.Omdrejningspunktet er skoleledelsens kommunikation af klare krav og forventninger samt en mere målrettet opfølgning på medarbejdernes handling.

3. En egentlig ledelsesreform.

Foreningen foreslår et partnerskab med Undervisningsministeriet, KL, Børne- og Kulturchefforeningen om at lave et reformoplæg om ledelsesstrukturen, hvor omdrejningspunktet er

1. muligheden for at udøve god og effektiv skoleledelse,
2. en evaluering af de mange ledelsesstrukturer i folkeskolen samt
3. en evaluering og tilretning af de mange lederuddannelser, så de skærper de praksisrelaterede elementer.

"Vi forventer, at statsministeren vil lytte til os, og at vi, vi kan komme til at sætte et ledelsespolitiske aftryk på eftersynet. Målet er, at vi sætter fokus på resultaterne og på hele tiden at forbedre læringen for den enkelte elev", siger Anders Balle.