Skolefolk blev klogere på fravær

Hvorfor pjækker nogle unge fra skolen? Omkring 120 skolefolk fra hele landet var onsdag den 25. januar samlet i Mogens Dahl koncertsal i København for at blive klogere på fravær.

Hvad er årsagen til, at fraværet stiger, når eleverne kommer i udskolingen? Det spørgsmål blev omkring 120 lærere, skoleledere, skolebestyrelsesmedlemmer, AKT-lærere, UU-vejledere, elever og andre fagpersoner fra grundskoleområdet klogere på, da de onsdag den 25. januar deltog i en konference om fravær i Mogens Dahl Koncertsal i København.

Det er hårdt at være ung, forklarede Dorte Marie Søndergaard, der er professor, dr. pilos ved Institut for Pædagogik og Uddannelse (DPU), Aarhus Universitet.

"De unge oplever, at de i nogle situationer bliver behandlet som børn, og i andre situationer som voksne," sagde hun.

De modsatrettede forventninger gør det svært for de unge at manøvrere blandt de voksne. Samtidig overvåges og evalueres de konstant af kammeraterne. Bliver man stemplet som for barnlig, for nørdet eller for kedelig, kan man få det svært. Nogle bliver ligefrem mobbet og fravælger fællesskabet i skolen og finder i stedet fællesskaber uden for skolen eller i det virtuelle univers.

Skolen skal derfor skabe 'fællesskabende faglighed', som Dorte Marie Søndergaard kalder det. Altså aktiviteter, der på én gang udvikler fagligheden og skaber sammenhold blandt eleverne. Men der er ingen nemme løsninger, når det gælder fravær, sagde hun.

"Fravær er et symptom på, at noget ikke er, som det skal være. Der findes derfor ingen standardfif for at komme fravær til livs. Man må i hvert enkelt tilfælde finde årsagerne til fraværet og gøre noget ved dem," sagde forskeren.

Betaler sig at forebygge

Toke Agerschou, SSP-leder i Børn og Unge og Esben W. Svendsen, fuldmægtig i Pædagogik og Integration fortalte om Aarhus Kommunes arbejde med fravær. Kommunen har blandt andet udviklet et elektronisk fraværssystem, der visualiserer fraværet. Systemet er et godt redskab til at tage fravær op med elever og forældre, så der hurtigt kan handles på årsagerne til fraværet. Også fra Esben W. Svendsen og Toke Agerschou var budskabet, at fravær er et udtryk for mistrivsel. De argumenterede desuden for, at det betaler sig at gribe ind så tidligt som muligt. Allerbedst er det at forebygge, at fravær overhovedet opstår, fortalte de og henviste til skoler, der ved hjælp af en målrettet indsats har reduceret fraværet med 20-25 procent.

Deltagerne deltog desuden i workshops. Her diskuterede de fravær fra forskellige vinkler:

Elevernes rolle, forældrenes og lærernes og kom med bud på løsninger.